ADHD教員研修プログラムの効果（メタアナリシス）

対象: 教員（小学校） | 種類: メタアナリシス | 等級: A~B

3行要約

1. 何を: 教員対象のADHD研修プログラムが教員の知識・態度向上と生徒の行動問題の減少に関連する可能性があるというメタアナリシスです。
2. 誰を: 教員研修が教室環境の改善とADHD生徒の支援に役立つ可能性を示唆しています。
3. 結果: ただし論文の全文アクセスが制限的（有料壁）であるため、本要約は抄録に基づいて作成されています。

キーワード

教員研修 教室マネジメント メタアナリシス 学校ベースの介入 ADHD認識

実践のヒント

• 学校で教員向けのADHD認識教育や研修の機会があるか確認してみることができます。
• 教員として、ADHD生徒の支援方法（視覚的スケジュール、短い指示、座席配置など）を調べることができます。

⚠️ 限界: 有料壁（paywalled）の論文であり、本要約は抄録に基づいています。全文アクセスが制限的です。教員研修の効果は学校・文化環境によって異なる可能性があります。

免責事項: 本情報は最新の研究結果を要約したものであり、医学的な診断や治療に代わるものではありません。健康に関する判断は、必ず専門家にご相談ください。

原文リンク (DOI:10.1016/j.ijer.2021.101928)