家校协作ADHD干预：每日反馈卡（DRC）模型

目标群体: 小学生 | 类型: 随机对照试验（RCT） | 等级: B

3行摘要

1. 什么: 一项验证家校协作干预（家长培训 + 教师咨询 + 每日反馈卡）效果的RCT。
2. 谁: 参与儿童中观察到ADHD症状减少和学业相关行为改善。
3. 结果: 一项展示家庭和学校以一致策略协作模式可能性的研究。

关键词

家校协作 每日反馈卡 DRC 家长培训 教师咨询 RCT

实践建议

• 可以尝试与班主任老师每天交换简短行为反馈的'每日反馈卡'方式。
• 在家庭和学校设定相同的目标行为（如：完成作业、遵守指令）。
• 与班主任老师建立定期沟通渠道（联络本、应用程序等）。

⚠️ 局限: 发表于2012年（13年前），需要更新的证据补充。作为单个RCT，推广可能存在限制。

免责声明: 本信息为对最新研究结果的总结，并不替代医学诊断或治疗。有关健康的决定，请务必咨询专业人士。

查看原文 (PMID:22399304)