학교 기반 ADHD 중재 RCT 종합: 2025 체계적 문헌고찰 + 메타분석

대상: 학령기 아동(4-18세) · 학교 환경 | 유형: MetaAnalysis | 등급: B

3줄 요약

1. 무엇: 학교 현장에서 진행된 ADHD 중재 무작위 대조시험(RCT)을 종합 분석한 2025년 최신 메타분석입니다.
2. 누구: 4-18세 ADHD 아동·청소년을 대상으로, 교실관리·사회기술 훈련 등 학교 중재를 포함합니다.
3. 결과: 교실 행동 개선과 주의력 향상에 효과가 있었으나, 학업 성적 개선 결과는 혼재되어 있습니다.

키워드

학교중재 교실관리 메타분석 2025년 사회기술

실행 팁

• 담임 교사에게 "교실 내 행동 관리 전략"에 대해 상의해보세요.
• 학교에서 제공하는 사회기술 훈련이나 또래 관계 프로그램이 있는지 확인해보세요.
• 가정과 학교의 전략이 일관되게 유지되도록 정기적 소통이 효과를 높입니다.

⚠️ 한계점: 학업 성적 개선은 결과가 혼재되어 있으며, 개입 방식에 따라 차이가 큽니다.

Disclaimer: 본 정보는 최신 연구 결과를 요약한 것이며, 의학적 진단이나 치료를 대신하지 않습니다. 건강 결정은 반드시 전문가와 상의하세요.

원문 링크 (PMID:40761448)