学校能为ADHD儿童提供哪些支持？ — 学校RCT系统综述 (2025)

3行摘要

1. 什么: 这是一项最新综述，系统收集并分析了学校环境中针对ADHD儿童的各类随机对照试验（RCT）。
2. 谁: 包括行为干预、环境调整、家长-教师合作等多种类型的方案，但由于干预类型多样，直接比较存在局限。
3. 结果: 部分学校干预报告了ADHD核心症状（注意力不集中、多动）及课堂行为的改善，但不能期望所有类型具有同等效果。

关键词

school-based RCT systematic-review classroom-behavior heterogeneity

实践建议

• 可以与班主任具体讨论孩子在课堂上的困难（注意力、移动、完成作业等）。
• 可以向负责教师或学校辅导员咨询学校能提供哪些支持（座位调整、任务分解、行为反馈等）。
• 哪种支持最适合您的孩子，建议与专业人士共同判断。