学校で実施可能な非薬物的ADHD介入の総合レビュー

3行要約

1. 何を: 学校で実施可能な非薬物的ADHD介入（教室マネジメント、自己調整トレーニング、整理・計画スキルトレーニングなど）を総合的に検討した大規模レビューです。
2. 誰を: 教員主導の行動管理戦略と自己調整トレーニングが症状の軽減と関連する可能性があると報告しています。
3. 結果: ただし2015年の発行であり、以降に蓄積された最新の研究結果も併せて参考にすることが推奨されます。

キーワード

学校ベースの介入 教室マネジメント 自己調整トレーニング 非薬物的 システマティックレビュー

実践のヒント

• 教員が授業中に視覚的スケジュール、明確な指示など構造化された環境を提供してみることができます。
• お子さまの学校に行動管理支援を依頼する際に、この研究を参考資料として活用できます。
• 自己調整トレーニング戦略（タイマー活用、チェックリストなど）を家庭でも練習できます。